闽越大地，自古以来人才荟萃，名医辈出，三国时期长乐的董奉被誉为杏林始祖、宋代保生大帝吴夲是中国历史少有的被尊为“帝”的医生、大宋提刑官宋慈是世界法医学鼻祖、清代名医陈修园是杰出的中医学家和中医教育家、清末太医力钧是一代中西医汇通的大家……福建中医药大学就诞生于这个人杰地灵的地方，是福建省“双一流”大学重点建设高校。
碧波荡漾的宋慈湖畔，草木清香的时珍园里，每一片涟漪、每一株花草都在传唱着福建中医药的故事。
现今的福建中医药大学坐落在风景秀丽的旗山脚下，自1953年筹备至今，校址至少迁移过五次。在时间的流转、空间的变换过程中，福建中医药大学有波折，更有发展。
现任福建中医药大学校长李灿东说：“如果没有新中国创办的中医药院校，就不会有福建中医药大学；如果没有中医药教育不断改革、创新，就不会有今天中医药事业的蓬勃发展，正所谓‘有为才有位’。”
自1958年国务院批准福建中医学院（现为福建中医药大学）正式成立开始，它便成为培育我省中医药从业人员的主渠道，承担着我省中医药人才培养和教学科研的主要任务，对传承和发展福建省中医药事业有着举足轻重的作用。
一
“1953年9月，福建省中医进修学校成立，教学方式一改传统中医跟师模式的口传心授，师生互教互学；1958年7月，福建中医学院在原省中医进修学校的基础上成立，先后聘请了胡友梅、李健颐、俞慎初等名家到校任教，并组织人力自编教材，以本科班（六年制）和专修班（带薪学习的本科生）的形式招生，当时全校仅85名学员，到1969年停办之前，已有在校生469人；之后福建中医学院被并入与福建医学院、华侨大学医学系合办的福建医科大学，校址在泉州，改为中医系；1978年11月，国务院正式批复福建中医学院复办，恢复中医医疗专业，陆续搬回福州……”1979年以前，学校随着时代沉沉浮浮的那段历史，李灿东虽未亲历，但也能娓娓道来。
1979年，他考上福建中医学院，1984年，毕业留校从教，至今38年，从束发之年到几近花甲，他亲历了学校的复办、成长和发展。
“我刚上大学的时候，学校门口挂了七八个牌子，我们学校的牌子是其中最破的一个，挂在边上，白底黑字写着‘福建中医学院’。说是学校，其实没有几间像样的校舍，我们坐在用砖头砌起来、树干作为房梁、瓦片搭起来的简易教室里面学习。”李灿东回忆当时中医学院的办学条件。
从建校之初的老一辈中医药学家，到20世纪80年代的“五老”（俞长荣、俞慎初、盛国荣、黄宗勖、赵棻），再到国医大师、全国名中医、岐黄学者……一甲子筚路蓝缕，薪火相传，如今学校形成了从本科、硕士、博士到博士后完整的中医药人才培养体系，培养了近5万名中医药人才，遍及海内外。
从人才的体量上看，这无疑是中医药高等教育的成果。而学校领导班子有更高的目标，在不断提高人才培养质量的同时，还要培育一批在国内有影响力、有地位的学科。
“从历史上看，我省的几个学科在全国范围内是有地位的。我校在1981年就创办了全国第一个五年制本科中医骨伤专业，在1988年办了中国第一个中西医结合临床专业，在陈可冀院士的指导下，我们于2005年成立了国内第一家省级的中西医结合研究院。”李灿东介绍，近十几年来，有几个新的学科也走到了全国的先进行列——中医诊断学、康复医学、中医健康管理，形成了自身的特色和优势，培养了一批优秀的中青年专家。在国医大师杨春波、陈民藩带领下，中医脾胃病、中医肛肠科在中医临床学科建设中独树一帜，发挥着示范引领作用。
二
身为高校校长，李灿东很经常被问到一个问题：“作为一所高校，最主要的目标是什么？”
标准答案无疑是培养人才。可身为一所中医药大学的校长，李灿东对此有更具体的设想——他说，现代的高等教育为人才培养创造了良好的条件，然而，对于中医这一特殊专才的培养，需要特殊的土壤和养分。这就需要我们解放思想，推动中医药人才培养模式改革，才能留住中医的根，为福建省培养真正的中医人才，解决广大人民群众的中医药服务的需求。
“作为中医院校，我们除了培养中医药科技创新人才，更需要培养一大批服务临床的中医师。尤其是未来的医学是健康医学，培养能看病的医生远远不够，还要培养维护健康的人，为整个中医药健康服务保障体系和中医药产业提供人才支撑。”这个问题其实不容易回答，可他脱口而出，并且想得很长远。
那么，更难的问题是：怎样才能培养真正的中医？
有人和李灿东开玩笑：“你就按照你的成长道路去复制更多的‘李灿东’就好了。”
他听后，云淡风轻地笑了笑说：“一个中医的成长需要时间的沉淀，也需要实践的磨炼，中医的成长往往是个性化的，很难被复制。”
我国从1956年才开始办中医教育，第一批正式的中医院校有四所，1958年办了第二批，福建中医学院位列其中。而几千年来，中医药教育以师承为主，就像中国戏曲、中华武术都有自己的一套教授方式。
他直言：“站在一个教育者的角度来看，传统的师承有它合理的内涵，注重传承、注重实践、注重感悟，但‘口传心授’也存在一定的局限性。所以，我们应扬长避短，充分吸收传统师承合理的部分，与现代中医药高等教育有机结合起来。”
2003年福建中医药大学开设了“中医师承班”，探索性地把师承模式引入大学教育，取得了良好的效果。2011年，学校在总结“中医师承班”经验的基础上，在七年制中医学专业（后改为“5+3”一体化）创办了“修园班”，实现了师承与硕士生培养的有机结合，二者分别被福建省和国家中医药管理局列为教育教学改革试点项目。（下转6版）