“多动症、自闭症等问题儿童，常常是多功能障碍缺陷，应从疾病治疗角度出发，而康复本身就是一种与多学科协作的模式。”福建省康复医学会儿童康复专业委员会副主任委员、福建中医药大学附属康复医院儿童康复科主任刘家瑞教授表示，目前，社会机构的康复从业人员专业性偏低，具备学历和康复医疗资质的人员偏少；技术上也缺乏规范，对问题儿童的疾病诊断不明确；在“评估—治疗”过程中，偏于流水性作业，对疗效的评价也缺乏一致性；这些康复机构由于康复师数量有限，很多医疗器械都是由家长代为操作，这也导致了康复训练无效果以及康复时间的浪费。

刘教授认为，最大问题是，大部分儿童康复机构医治与教育脱节。

由于没有相关的专业设置，儿童康复师所修专业基本上属于师范类、康复类、学前教育类等专业，这些专业很大程度上跟儿童康复专业领域并不完全契合；机构很难从社会上找到成熟的儿童康复人才，很多都得从零开始培养，而这类人才的培养显然需要很长时间。

他建议，要加强从业人员的技术提升，促进儿童康复机构规范化、标准化运行，呼吁相关部门发起建立“医育融合”的全周期儿童康复专业示范机构，作为引领，促进儿童康复救助服务机构规范化建设。