“学校恐怖症”缺乏特异的病因基础，是多种因素综合作用的结果，社会心理因素被认为在其发病中可能起到重要作用。
母亲的养育焦虑和过度保护使娃儿形成过度依恋，当娃儿上学时母子双方的分离焦虑可加深娃儿的恐惧情绪；
曾在学校遭受挫折或情绪冲突者会将这种经历固化为恐惧诱因，使之产生回避学校行为；
家长的过高期望与过度评价使娃儿养成高于实际的自我意识，一旦在学校中受到挫折与失败则产生自我意识威胁感，从而变成对学校的恐惧；
身材矮小、肥胖或瘦弱、长相不佳等因素也可能导致拒绝上学。
