很多家长担心孤独症孩子入学后被贴标签，纠结是否该告诉老师孩子的特殊情况？

林学锋教授说，与其担心孤独症孩子入学后被贴标签，不如将重点放在孩子的入学准备上。在孩子入学以前帮助他做好准备，为孩子能进入学校进行常态学习打好基础，帮助孩子在不同的生活情境里累积常态互动的有效经验，学习集体规则等，并持续帮助孩子提升上述能力。

作为家长，要在孩子有学习需求的时候，帮助孩子去学习。不批评、不指责，不着急、不焦虑，平和冷静地帮助孩子一起面对。明确了孩子需要学习的内容，即时地反复练习，让孩子在日常中学习，明天比今天更进步。

针对多子女的孤独症家庭，陈琅教授认为，家长可以借机建立自然、宽松的融合教育课堂：

一、为普通娃留出一个特别的时间；

二、增加星孩和兄弟姐妹一起玩耍的机会；

三、不要将孩子相互比较；

四、教会孩子学会欣赏差异。

生二胎还有可能带来的一个变化是：会生出一个生态系统。家有俩娃朝夕相处，交流互动自然产生，彼此接纳不同，共生共融一起长，相互扶持伴一生。二娃降生，融合教育的课堂形成。